谈“数字化时代的阅读：读什么，怎么读”，不是居高临下地告诉大家要怎样去读书，实际上， 这是近二十年来我一直在观察和思考的一个问题，期望在国际阅读日到来之际，跟大家谈谈我对这个问题的认识。
2015年，北京举行“首都第二届‘阅读之城——市民读书计划’大型主题活动”，我特别注意到，此次大型公益活动读书计划的口号是：倡导品质阅读。对此，我很赞赏。什么是“品质阅读”？所谓“品质”，按照一般词典的解释，有两层意思，第一是指人的行为、作风所变现出来的思想、认识、品性等的本质；第二，一般指物品的质量。由此看来，所谓 “品质阅读”，就有了两方面的含义，首先它是一种本质化的阅读，或者通俗地讲，是一种真阅读；其次，它是一种高水平、高质量的阅读。
如果上述解读准确的话，那么，要达到“真阅读”与“高水平、高质量阅读”的境界，就必须要追问读什么和怎么读。换句话说，不去追问阅读什么，不去谈怎么阅读，是很难达到“真阅读”与 “高水平、高质量阅读”的。而当我们意识到自己所身处的阅读语境——数字化时代时，我们就更有必要去谈谈读什么和怎么读的问题了。
首先，我想谈谈我们今天所处的阅读语境。这听上去一点都不乐观。
2011年4月国际阅读日期间，我发表了一篇题为《今日阅读将走向何方》的文章。文中我提出了一个观点，“未来的阅读方式，一定是朝着数字化阅读的方式迈进的。”
如今，9 年过去了。如果说当年数字化阅读还只是开了个头，那么今天，技术迅猛发达，可谓一日千里，我们已经完全进入了一个数字化阅读的时代。发达的网络技术已经完全进入了人们的日常生活，随之而来的就是数字化阅读的日益流行和盛行，电子阅读、手机阅读、平板电脑阅读等已经逐步成为年轻一代的主要阅读方式。而且，电子书供应商层出不穷，各种电子阅读器已经进入寻常百姓手中。随之而来的就是纸质书的大滑坡，继而书店举步维艰。在最近10年时间之内，在美国的一些大城市，如巴诺（Barnes & Noble）这样巨大的连锁书店，一些分部因连年亏损而在瞬间倒闭。书店不景气，进书店的人也少了，而另一方面，上网的人越来越多了。
为此，很多人对当今人们的阅读量下降、只追求数字化阅读而放弃传统纸质阅读而深感忧虑，甚至以“深阅读”和“浅阅读”来区分两者。为此，我想表述的一个观点是，以电子阅读、手机阅读为特征的数字化阅读，更多改变的是人们的阅读方式而不是阅读内容，所以，我认为以“深阅读”和“浅阅读”来划分传统阅读方式与数字化阅读方式是不准确的；而且，我也并不认为数字化阅读一定会导致肤浅化。
以我们日常登录的各大门户网站、微博、微信公众平台为例，人们经常会在上面看到很多非常精彩、非常深刻、甚至是振聋发聩的时评作品、文化随笔、原创文章乃至微博、微信短评。这一点，在人们谈论深浅阅读的时候， 是不应该视而不见或者忽略不计的。
阅读是否肤浅化，既取决于阅读者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取决于作品本身是否能够引人深思，即作品本身是否肤浅。换句话说，不能用媒介载体的不同而只能根据作品的内容去界定阅读的“深”和“浅”。
如今走在大街上或者在任何一个公共场合，人们看到的一大景观就是几乎所有人都是“低头一族”，人人一部手机，各自埋头于自己的手机世界之中。有人对此深感忧虑，大呼要人们抬起头来。然而，如果仔细想一下，在过去手机还不流行的时候，公交车和地铁上的乘客都在干什么？除了个别人会在读书之外，而绝大多数的人不过是无所事事。
现在，大家虽然沉浸于自己的手机世界之中，除了那些在玩游戏、看视频、发送信息与他人联系者外，大家主要还是在利用手机进行阅读。我们暂且不论大家在看什么，毕竟，都是在阅读。如今，在电梯里，在等车时，甚至在走路时，人们都在阅读。这同样是我们今天的一个现状。
从这个角度看，我们现在所身处的语境，纸质书、书店在走下坡路，但这并不意味着阅读的衰落，而电子技术的高度发达，所带来的一个积极的巨大变化是：催生了数字化阅读，使得人们阅读的机会与时间都有所增加。这一点，无论如何，都值得我们欣慰，当然，也更值得我们进一步去探讨阅读的深层次问题。
因此，接下来，我想谈两个问题，读什么和怎么读。
今天，人们喜欢当下的作品，愿意阅读流行书籍，各种阅读活动都极力推崇流行作品，这些都无可厚非，我也表示赞同。但是，在国际阅读日，当人们期待一项阅读推广活动时，我想，还是应该告诉人们：阅读时，不要忘记经典。
所谓“经典”，通常指的是 “传统的具有权威性的著作”。它的特点或者说特征包括：第一是经久不衰，第二是具有典范性或者说权威性，第三是经过了历史选择，是最有价值的书。我们通常意义上的经典阅读，读的大都是文史哲与艺术等，也就是文学、哲学、历史及艺术作品等。
现在，人们往往对经典作品有疏离感、畏惧感，认为她们太过艰深，晦涩难懂，特别是与现实生活离得太远。其实，这实在是误解。经典作品微言大义，不仅能够使人从中悟出为人处事以及在这个世界上生存的大道理，也能对我们的现实生活具有一定的指导意义。特别是对于青少年读者来说，经典阅读的重大意义和价值在于，她是在着眼未来地解决当下的问题。说白了，阅读经典关乎人的成长，包括未来成为什么样的人，怎样去应对未来的变化，如何成为一名合格的公民等。经典阅读往往能够引发人们宁静的感悟和睿智的思考，（用美国加州大学伯克利分校倡导人文学科时所说的一句话就是）更能使人学着去“明辨是非、甄别善恶，区分正义与非正义，并且教人从有用之中发现高贵与美”。
怎么读，同样是当下的一大问题。在过去，知识可以用来装点一个人的门面。我们经常会说一个人很有学问，就是因为他看的书很多，记忆中的知识很多， 这会让不读书或者读书少的人敬佩不已。但今天，这样的现象几乎可以说是一去不复返了。因为无论你如何满腹经纶、学富五车、博闻强记，都抵不过一张硬盘，更比不过互联网，用小小的鼠标点击一下，就可以阅览所有你想知道的知识。那么，在这样一个知识如此近在咫尺、所有知识可以在瞬间获得的时代，阅读的意义和价值在哪里呢？在我看来，在于思考。
有一个现象值得注意，在倡导阅读时，只见阅读而罕见思想， 换句话说，在强调阅读的时候，往往忽视了思考。尤其是近年来，为了提高青少年乃至国民的阅读兴趣，“阅读”逐步变成了“悦读”。对此，我既写过文章，也在 2008 年全国华夏阅读论坛上发言，表达我的质疑和忧虑。提出这一转变的出发点或许无可指责，但我认为，若过分强调“悦读”，会严重忽略阅读与思考之间唇齿相依的紧密关系。因为阅读不仅仅带给人愉悦，她应该甚至更多的是带给人思考，将阅读纯粹降低到一种使人感觉到愉悦的程度会削弱阅读的力量，更削弱了阅读能够带给人的那样一种思想的深刻。而思想的价值和魅力，才是支撑阅读的内在动力。
最后，我想谈谈阅读之后可以做什么的问题。我认为，在倡导阅读的时候，还要倡导写作。写作是表达，唯有表达，才更能体现深度的阅读与思考；唯有表达，才更能增进人与人之间的交流。
有人可能会说，不是所有阅读的人都想成为作家。我想，这话或许可以稍稍纠正一下，不是所有阅读的人都想成为职业或者专业作家。事实上，今天，是一个全民皆可以成为作家的时代。无论是博客、微博、微信，已经为所有人提供了一个写作和表达的平台。这就为写作、表达这种深度的阅读提供了现实的可能性和操作性。历史上，从来没有像今天这样，只要你愿意，就可以在自媒体上自由地表达你的所思所想，而你的所思所想，只要有价值，就可以通过网络，瞬间得以快速传播，从而为大多数人所知，甚至一个人可以因此而一夜爆红。因此，我们应该意识到：阅读是“基础”，写作是“重点”， 而一切的主旨在于“交流”。对于青少年群体来说，尤其如此。
总结一下，我想表达的观点主要有三，可以用三个“勿忘” 来总结：
第一，在阅读当下作品的同时，“勿忘经典”；
第二，在读书娱乐、获取知识、拓宽视野的同时，“勿忘思考”。
第三，在强调阅读的同时，“勿忘写作”。
虽然纸质书在走下坡路，也有书店在倒闭，但令人欣慰的是， 阅读将是永恒的。希望所有的阅读，都是有品质的阅读！
作者：郭英剑
文章摘自《教育 读写生活》2020年第4期
